L'État existe aux États-Unis, mais il est vécu comme moins pesant qu'en d'autres lieux. Les pouvoirs publics sont fragmentés et ne détiennent chacun qu'une parcelle d'autorité, ce qui donne l'illusion de la légèreté. Additionnés, ils finissent par faire un tout fort lourd, peut-être plus qu'ailleurs. Et puis l'État existe autrement aux États-Unis : il ne se substitue pas au marché, mais l'encadre ; il n'est pas producteur, mais tuteur. L'État américain, dans sa réalité et dans sa totalité, est exemplaire : pour les libéraux, parce qu'il est ; pour les colbertistes, parce qu'il est autre.
Par millions, les électeurs français basculent dans l'abstention. Le citoyen deviendrait-il apathique et se désintéresse-t-il désormais de la politique comme l'électeur américain ? Sommes-nous en train de nous américaniser ? Pour répondre à ces questions, Françoise Subileau et Marie-France Toinet ont choisi une voie originale : analyser un ensemble de données, souvent inédites, sur les pratiques électorales en France, et les comparer à ce que l'on sait de la situation américaine. Elle démontrent ainsi que dépolitisation et désengagement sont, pour une bonne part, en France comme aux États-Unis, un mythe. Des méthodes d'investigation classiques, comme le dépouillement des listes d'émargement, ou l'enquête par sondage ou, plus nouvelles dans ce domaine, l'étude qualitative d'entretiens non-directifs, conduisent à affirmer que l'abstentionnisme complet n'existe pas en France. Et qu'il n'est, aux États-Unis, qu'une réponse à l'absence d'une offre électorale crédible. Si l'abstentionnisme existe donc durablement aux États-Unis, ce n'est pas le cas en France : un tiers des électeurs vote constamment, et les deux autres tiers ne sont que des abstentionnistes intermittents. Le plus souvent, en France comme aux États-Unis, l'abstention a une signification politique : comme l'a bien montré le vote au référendum de Maastricht, les électeurs donnent au pouvoir un avertissement. Saura-t-il l'entendre ?
Un ouvrage essentiel de la pédagogie Montessori des 6-12 ans pour susciter l'envie d'apprendre, ici dans sa version ePub.
Les grands récits montessoriens contiennent l'histoire de l'Univers, de notre planète, de l'apparition de la vie, de l'homme, de l'invention de l'écriture et des chiffres. Ils constituent le cadre et les éléments d'une culture fondamentale pour les enfants. Ils sont un outil d'éveil de la curiosité et fournissent la trame sur laquelle ils pourront organiser toutes leurs recherches et leurs découvertes ultérieures. Ces grands récits permettent de susciter l'envie d'apprendre ou de reconnecter certains enfants avec le plaisir d'apprendre.
Pour les montessoriens, ils sont un matériel essentiel de la pédagogie pour les 6-12 ans.
Pour les enseignants qui veulent chercher plus loin que la pédagogie traditionnelle et entrer dans la pédagogie active, ils sont un outil très commode pour amorcer l'interdisciplinarité, tout en gardant un fil conducteur solide.
Le livre contient :
les 5 grands récits dans une version complètement actualisée et validée sur le plan scientifique par un astronome et une paléontologue professionnels,
des documents visuels,
des compléments d'information (astronomie, préhistoire),
des pistes d'activités et l'exposé détaillé des démarches.
Un tout en un montessorien, ici dans sa version PDF, sur le français et l'expression orale ou écrite, à utiliser à la suite ou indépendamment du 3-6 ans.
Ce livre détaille le
travail montessorien en grammaire, orthographe et conjugaison, mais aussi en expression écrite et orale. Il couvre l'équivalent du programme de l'Education nationale jusqu'à la cinquième incluse.
Il souligne aussi les
intentions pédagogiques sous-jacentes et met en évidence l'apport particulier de chaque activité pour
aider l'enfant à découvrir des contenus scolaires tout en favorisant le développement de sa personnalité.
Cet ouvrage propose aussi de nombreuses pistes pour les enfants de 6 ans qui n'auraient pas bénéficié jusque-là d'un parcours montessorien.
Il s'adresse enfin aux enfants qui semblent à l'aise en
lecture-écriture, mais qui sont en réalité assez fragiles. Bien souvent, les notions de base n'ont été que mémorisées, ni comprises ni assimilées.
Le livre propose des
activités pour vérifier où en sont les enfants et, le cas échéant, leur faire
revisiter certaines notions.
Un ouvrage, ici dans sa version ePub, pour adapter les apports de Montessori aux plus de 6 ans et réussir l'accueil des enfants en grande souffrance scolaire.
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui, de plus en plus nombreux, commencent à travailler en Montessori avec des enfants de 6 ans et + qui n'ont pas suivi le parcours montessorien classique.
Comment pallier le fait que leurs périodes sensibles soient révolues ? Comment leur faire "revisiter' les activités de vie pratique à l'origine conçues pour les tout-petits ? Comment s'appuyer sur le matériel de vie sensorielle pour les aider à acquérir des notions ou des pratiques très différentes de celles auxquelles ils ont pu être confrontés ? Comment les habituer à la liberté de l'environnement préparé et à l'autodiscipline ?
Ce livre, fondé sur l'expérience de terrain et une longue observation des enfants, propose des pistes de travail pour repenser l'environnement des enfants, revisiter les périodes sensibles. Il s'intéresse tout particulièrement aux enfants qui présenteraient des troubles des apprentissages, qui découvrent souvent Montessori après de premiers échecs scolaires, afin de restaurer leur élan et de débloquer ce qui a été noué.
Utilisez la pédagogie Montessori pour faire explorer les mathématiques aux enfants de 3 à 6 ans, grâce à cet ouvrage rigoureux, ici dans sa version PDF.
L'apprentissage
mathématique est l'une des grandes réussites de la pédagogie
Montessori.
Grâce à l'aspect sensoriel du matériel très concret, adapté à chaque concept mathématique, et à la rigueur de la démarche progressive, on aide l'enfant à comprendre et à maitriser très tôt les notions abstraites qui sont les fondements des mathématiques.
Ainsi, dans la première phase, il s'agira de découvrir et de s'approprier les quantités et de comprendre le système décimal de façon intuitive (barres rouges, tour rose), puis de découvrir les symboles, et enfin de faire le lien entre quantités et symboles.
Ces bases solides permettent d'aborder les 4 opérations plus tôt et plus sûrement qu'avec le système traditionnel, cette fois-ci avec le matériel des perles, des timbres et des bouliers.
Ce livre présente de façon complète, en s'appuyant sur de nombreux croquis "pas à pas", non seulement les démarches pour utiliser le matériel, mais aussi le rôle de chaque activité dans le développement de l'esprit mathématique chez l'enfant.
Format de l'ouvrage : L17 x H21 cm
Un tout en un montessorien, au format PDF, sur les mathématiques avec de nombreuses indications pour l'utilisation ou la fabrication du matériel.
Ce livre présente le
travail montessorien en mathématiques pour les 6-12 ans. Il couvre l'équivalent du programme de l'Éducation nationale jusqu'à la cinquième incluse.
On y trouve également la
description détaillée du matériel spécifique, à fabriquer soi-même, au moins en partie, ainsi que les démarches de son utilisation.
Il souligne aussi les
intentions pédagogiques sous-jacentes et met en évidence l'apport particulier de chaque activité pour
aider l'enfant à découvrir des contenus scolaires tout en favorisant le
développement de sa personnalité.
Cet ouvrage propose aussi de nombreuses
pistes pour les enfants de 6 ans qui n'auraient pas bénéficié jusque-là d'un parcours montessorien.
Cet ouvrage, ici dans sa version PDF, permet d'appliquer la pédagogie Montessori de façon rigoureuse et efficace, pour les mathématiques et le français, avec un public de 6-12 ans.
Il reprend le contenu des deux ouvrages thématiques (français et mathématiques) publiés par ailleurs dans la collection
Montessori Pas à Pas, et couvre plus ou moins les
programmes de français et de maths de l'enseignement traditionnel jusqu'en 5e.
Pour rapprocher ce livre de la convivialité et des dialogues d'une formation en direct, les auteurs ont beaucoup travaillé sur l'
accessibilité de l'information.
Simples, pratiques et chronologiques, les
explications pas à pas sont complétées par des
croquis pour faciliter la
découverte du matériel et la compréhension des démarches.
Difficultés particulières, objectifs directs et indirects, moyens de contrôle de l'erreur, etc. sont abordés de façon systématique pour chaque matériel. Des tableaux chronologiques indiquent à quel âge approximatif aborder tel ou tel matériel avec les enfants.
Ce livre, comme son petit frère pour les 2-6 ans, a été créé pour répondre aux besoins de tous ceux qui ne peuvent pas suivre une longue formation
Montessori, sans se substituer à celles des associations spécialisées comme l'AMI (Association Montessori Internationale), par exemple.
Il s'adresse aussi aux personnes qui ont déjà suivi un stage et cherchent d'autres supports sur la pédagogie Montessori. Il permet de travailler avec des enfants de 6 ans environ à 12 ans environ.
Utilisez la pédagogie Montessori pour faire explorer le langage aux enfants de 2 à 6 ans, grâce à cet ouvrage rigoureux, ici dans sa version PDF.
La
démarche Montessori en
langage fait explorer au jeune enfant toutes sortes d'activités de découverte des sons, de perfectionnement de la prononciation et d'enrichissement du vocabulaire.
Elle lui fait suivre une progression très précise, de l'oral à la compréhension des textes écrits, en insistant sur le lien entre les sons, les symboles écrits et le sens.
Elle prépare aussi à l'
écriture et à la composition des phrases et des textes, en travaillant sur les gestes fins de l'écriture et en permettant à l'enfant de composer très tôt ses propres textes.
Tout cela se fait grâce à une matériel concret, varié et attrayant (formes à dessin, lettres rugueuses, lettres mobiles).
L'enfant devient ainsi très tôt habile, aussi bien en écriture qu'en
lecture, et il ne se contente pas de déchiffrer : il comprend.
Ce livre présente chaque démarche de façon simple et détaillée, en s'appuyant sur de nombreux croquis. Il souligne aussi les intentions pédagogiques de chaque matériel.Une partie de ce matériel, encore mal connue en France, est utilisée aux États-Unis et au Québec, avec un grand bénéfice pour les enfants.
Notre livre a profité, à cet égard, de la connaissance approfondie des Vanessa Toinet en ce qui concerne les
pratiques Montessori anglo-saxones.
Utilisez la pédagogie Montessori pour faire explorer les activités de Vie Pratique et de Vie Sensorielle aux enfants de 2 à 6 ans, grâce à cet ouvrage rigoureux, ici dans sa version PDF.
Les activités de
Vie Pratique (proches des activités quotidiennes de la vie familiale) et les activités de
Vie Sensorielle (matériel spécifique et concret) sont le fondement de la
pédagogie Montessori.
Elles permettent à l'enfant de
2 à 6 ans, en respectant ce que
Maria Montessori appelle les "
périodes sensibles", de construire les
bases de ses apprentissages.
L'enfant apprend grâce à elles à concentrer son attention, à s'organiser dans son travail, à affiner ses perceptions et sa compréhension.
Il prépare les gestes futurs de l'écriture, la réflexion du calcul, la maitrise du langage.
Il acquiert l'autonomie et la confiance en lui, nécessaires à son développement harmonieux.
Il est essentiel de ne pas "sauter" cette phase cruciale.
Ce livre, comme tous ceux de la collection
Montessori Pas à Pas, explique de façon complète et accessible à tous, non seulement les démarches d'utilisation du
matériel dans une progression rigoureuse et efficace, mais aussi le rôle de chaque activité dans le développement de l'enfant.
À l'occasion d'un colloque organisé par la Fondation nationale des Sciences politiques, de nombreux historiens, sociologues et politologues ont été invités à s'interroger sur notre perception des États-Unis. Theodore Zeldin, Robert Paxton, André Kaspi, Pascal Ory, Guy Sorman, Michel Winock sont quelques-uns des dix-sept spécialistes dont Denis Lacorne, Jacques Rupnik et Marie-France Toinet, chercheurs en sciences politiques, ont choisi de soumettre au public les réflexions. Humoristiques ou savantes, toutes ces contributions passionnantes ont un trait commun : elles nous entretiennent moins de l'Amérique elle-même que de la manière dont le symbole outre-Atlantique a été façonné et fantasmé dans l'imaginaire de chacun, de la guerre froide aux années 80 notamment. Il était grand temps, pour appréhender ce sentiment complexe, mêlé d'impuissance extatique et de haine désirante, de s'aventurer sur les pas d'Alice en ce pays de merveilles, passant de l'autre côté du miroir où se projette l'inconscient français. Tous ceux qui portent une Amérique dans leur tête riront de se lire si bien réfléchis en ce miroir...
Paul Toinet : Existence chrétienne et philosophie (Aubier, 1965) ; L'homme en sa vérité (Aubier, 1968) ; Promotion de la foi (Beauchesne, 1969) ; La foi : dialogue sur l'essentiel (avec Francis Jeanson) ; Promesses et détresse de la culture de masse (avec J. Gritti) ; Le structuralisme, science ou idéologie (avec J. Gritti) - ces trois ouvrages chez Beauchesne ; Profondeur de l'homme : vue chrétienne sur la psychanalyse (Centurion, 1969) ; L'avortement et la Croix (S.O.S., 1973) ; Le problème de la vérité dogmatique (Téqui, 1975) ; L'église en France, analyse doctrinale (F.A.C., 1981). Professeur au Séminaire de la Mission de France, puis à l'Institut catholique de Paris, Paul Toinet est actuellement chargé de cours au Centre de formation sacerdotale de Paray-le-Monial. Outre les ouvrages déjà cités, il a apporté sa contribution à trois autres livres : Le mystère du Père du P. Le Guillou (Fayard, 1973) ; La confession de la foi, sous la direction de C. Bruaire (Fayard, 1977) ; La morale, sous la direction de C. Bruaire (Communio-Fayard 1981).
Qu'est-ce que la présidence américaine ? Rien, dans la Constitution de 1787. Qu'ont voulu être les présidents ? Quelque chose, tout simplement, prétendaient-ils. Y ont-ils réussi ? Certes : ils sont aujourd'hui (presque) tout. En s'immisçant dans les silences de la Constitution, contre la volonté du Congrès et avec la bénédiction de la Cour suprême, ils sont devenus la clé de voûte du système politique.
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