Parascolaire
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économie aux concours des grandes écoles : 1ère et 2ème années
Cecilia Debeix-Hauray, Olivier Leblanc, Jean-Michel Morin, Gerard Pehaut, Robert Soin
- Nathan
- Géopo
- 15 Juillet 2021
- 9782098119154
Cet ouvrage est parfaitement conforme au nouveau programme de classe préparatoire ECG. Rédigé par une équipe d'auteurs qui enseignent en classes préparatoires ou à l'Université, il propose des contenus, des statistiques et des données chiffrées totalement à jour. - Il suit l'organisation du programme et propose
des chapitres complètement rédigés, de nombreux
graphiques,schémas et
focus sur des points à approfondir.
- En annexe de chaque partie, une
chronologie, une
présentation des auteurs principaux, des
citations, des
sujets de dissertation et une
bibliographie indicative sont autant d'outils indis-pensables pour réussir lors des concours.
- Un
double index des notions et des noms propres permet de se repérer facilement.
Des QR-Codes et des mini-liens permettent d'accéder à des ressources complémentaires en ligne (tableaux, graphiques, focus, compléments mathématiques et sites de référence). Conçu pour les étudiants de classe préparatoire ECG, ce livre intéresse également les élèves d'hypokhâgne et de khâgne BL, ceux des IEP, ainsi que les étudiants de licence d'économie et de gestion, d'AES et ceux qui préparent des concours.
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Manière d'apprendre ; pour des stratégies d'apprentissage différenciées
Jean-Michel Robert
- Hachette français langue etrangère
- Collection F
- 3 Juin 2009
- 9782011558398
Dans l'apprentissage / acquisition des langues étrangères ou
secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible
conditionne fortement les conduites d'appropriation. Dans le cas de
langues proches, l'apprenant peut s'appuyer sur la transparence, ce
qui rejoint la démarche proposée par la didactique de
l'intercompréhension entre langues proches. De son côté,
l'apprenant d'une langue cible éloignée peut choisir d'opérer
une réduction à l'intérieur de sa propre langue maternelle et
(re)construire progressivement un système linguistique en langue
étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes
de FLE, des modes d'enseignement différenciés qui prennent en compte
ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des
apprenants.
