Le libéralisme peut-il être de gauche ? En France, les mécanismes de marché suscitent une aversion plus forte qu'ailleurs. Au point de faire naître des alliances inattendues entre la droite et une partie de la gauche, par exemple pour s'opposer à la déréglementation de certaines professions (loi Macron) ou à la concurrence entre grands distributeurs (loi Galland). Surtout, plus qu'à l'étranger, la gauche peine à concilier l'adhésion au marché et les aspirations égalitaires. Les ressorts historiques de cette méfiance sont le thème de ce livre. David Spector y mène une enquête minutieuse et passionnante qui nous conduit de la Grande-Bretagne libre-échangiste des années 1840 à la France protectionniste de la Troisième République, de l'évolution tumultueuse des lois sur la concurrence aux controverses toujours renouvelées sur la nature de la « science économique », jusqu'à l'ouverture européenne des dernières décennies. Une lecture indispensable pour comprendre les réticences des Français à l'égard du marché. David Spector est chercheur au CNRS et professeur associé à l'École d'économie de Paris. Spécialiste des questions de concurrence, il a enseigné auparavant à la London School of Economics et au Massachusetts Institute of Technology (MIT).
Au cours des dernières années, le prix de l'électricité sur le marché libre a augmenté en France autant que chez nos voisins, alors que les coûts de la production française, principalement nucléaire, n'ont été que peu affectés par le renchérissement des énergies fossiles.
Comment expliquer ce paradoxe apparent ? Faut-il accuser la libéralisation et renforcer la régulation publique des prix, ou au contraire invoquer l'insuffisance de la concurrence et placer ses espoirs dans la poursuite de la libéralisation et de l'intégration européenne ?
À partir d'une analyse du marché francais, David Spector montre que ces positions sont toutes deux erronées et évalue les différentes politiques possibles face à la « rente nucléaire ».
The 4th edition of the Handbook of Research on Educational Communications and Technology expands upon the previous 3 versions, providing a comprehensive update on research pertaining to new and emerging educational technologies. Chapters that are no longer pertinent have been eliminated in this edition, with most chapters being completely rewritten, expanded, and updated Additionally, new chapters pertaining to research methodologies in educational technology have been added due to expressed reader interest. Each chapter now contains an extensive literature review, documenting and explaining the most recent, outstanding research, including major findings and methodologies employed. The Handbook authors continue to be international leaders in their respective fields; the list is cross disciplinary by design and great effort was taken to invite authors outside of the traditional instructional design and technology community.